بررسی و مقایسه میزان تکانشگری حرکتی، شناختی و بی برنامگی در نظریه هولاندر
نویسندگان
چکیده
مقدمه: نظریه هولاندر براساس پنجمین معیار طبقه بندی انجمن روانپزشکی آمریکا تدوین شده است که در 3 گروه طبقه بندی شده است. لذا این پژوهش، با هدف بررسی و مقایسه میزان تکانشگری در بیماران طیف پیشنهادی هولاندر انجام گرفت. مواد روشها: داده های جامعه تحقیق شامل بیماران مبتلا به اختلالات بدشکلی بدن، بی اشتهایی عصبی، خودبیمارانگاری، اختلال کنترل تکانه، اختلال کندن مو و پوست، اعتیاد جنسی و گروه سالم مراجعه کننده به کلینیک های سلامت روان و روانشناختی شهر همدان بوده است؛ از جامعه91 مراجعه کننده 13 نفر در هر گروه بیمار و 13 نفر هم در گروه سالم وارد شدند. ابزار مورد استفاده پژوهش پرسشنامه تکانشگری بارات (1994) بود که داده ها با استفاده از تحلیل واریانس یک سویه تحلیل شدند. نتایج: بیشترین میزان تکانشگری به ترتیب در گروه های بدشکلی بدن با 982/2 ±67/29 بودند و گروه بی اشتهایی عصبی و خودبیمارانگاری و مبتلایان به اختلال اعتیاد جنسی با میانگین 34/29 در رده دوم قرار گرفتند، گروه کنترل تکانه با 598/2±28 و گروه اختلالات کندن مو و پوست نیز با 465/2±67/26 کمترین میزان تکانشگری را درتقسیم بندی نظریه هولاندر دارد. نتیجه گیری: طبق نتایج پژوهش می توان گفت، ماهیت به وجود آمدن این اختلالات همانطور که هولاندر معرفی میکند تا حد زیادی اختلالات مخاطره آمیز از جمله رفتارهای تکانشی در بعد تکانشکری حرکتی، شناختی و بی برنامگی است.
منابع مشابه
بررسی و مقایسه میزان تکانشگری حرکتی، شناختی و بیبرنامگی در نظریه هولاندر
Introduction: Hollander theory was developed by America's fifth classification criteria Psychiatric Association classified in three groups. Therefore, this study aimed to investigate and compare the impulsivity in patients Hollander was recommended range. Material and Methods: Data population consisted of patients with body dimorphic disorder, anorexia nervosa and hypochondriasis, impaired I...
متن کاملاثربخشی مهارتهای زندگی بر سازگاری و تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانشآموزان زورگو(غیرمنضبط)
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری و میزان تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانشآموزان زورگو بود. این پژوهش از نوع آزمایشی و با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانشآموزان زورگو در سالتحصیلی 94-1393 بودند که به روش نمونه گیری خوشه ایی چند مرحله ایی از میان جامعه آماری انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از مقیاس تجدیدنظر ...
متن کاملمقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
متن کاملDegenerate Four Wave Mixing in Photonic Crystal Fibers
In this study, Four Wave Mixing (FWM) characteristics in photonic crystal fibers are investigated. The effect of channel spacing, phase mismatching, and fiber length on FWM efficiency have been studied. The variation of idler frequency which obtained by this technique with pumping and signal wavelengths has been discussed. The effect of fiber dispersion has been taken into account; we obtain th...
متن کاملاثربخشی آموزش کنترل تکانه و رفتاردرمانی دیالکتیک بر تکانشگری، بی برنامگی حرکتی و شناختی دختران نوجوان مبتلا به اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه
رفتارهای تکانشی و خطرپذیری که در مجموع با عنوان رفتارهای مخاطره آمیز خوانده می شود، دربرگیرنده طیف گسترد ه ای از رفتارهای رشدنایافته است که عموما همراه با درجات خطر بالا است. هدف پژوهش حاضر، تعیین میزان اثربخشی آموزش کنترل تکانه و رفتاردرمانی دیالکتیک بر تکانشگری دختران نوجوان مبتلا به اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه بود. بدین منظور طی یک پژوهش نیمه تجربی با گروه آزمایش و کنترل از بین...
متن کاملتأثیر آموزش مهارتهای حرکتی بنیادی بر تکانشگری شناختی، تکانشگری حرکتی و توجه پیوسته در دانشآموزان با علائم اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی
اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی از جمله اختلالات رشدی عصبی رایج میان کودکان میباشد که میتواند مشکلات متعددی را در زمینههای گوناگون شناختی، اجتماعی و تحصیلی ایجاد کند. پژوهش حاضر باهدف بررسی تأثیر مهارتهای حرکتی بنیادی بر تکانشگری شناختی، تکانشگری حرکتی و توجه پیوسته در دانش آموزان مقطع ابتدایی با علائم اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی انجام شد. روش پژوهش، شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون ب...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
مجله پژوهش سلامتجلد ۱، شماره ۳، صفحات ۱۴۱-۱۴۹
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023